Le compost
Le compost
Les élèves ont travaillé par groupes de 5 à 6.
Chaque groupe a réfléchi à une définition du compostage, du compost ou encore du composteur puis les élèves se sont regroupés au fur et à mesure. Ainsi, ils ont obtenu une définition de plus en plus commune à tous les groupes.
Une présentation du compostage et de ces étapes leur a ensuite été révélée, entrecoupée de questions pertinantes et de réflexions très poussées !
Dans un second temps, les élèves ont pu observer les petites bêtes présentes dans le compost appporté à cet effet et déduire un certain nombre de choses relatives aux habitants et aux matières composant le compost. Pourquoi ne pas mettre trop de coques de noix ou de noyaux d'avocats, pourquoi retirer les étiquettes de la peau des pommes ou les agrafes des sachets de thé... Un rappel sur l'alimentation du compost (les ingrédients autorisés ou refusés) a été fait.
Pour finir, les élèves se sont glissés dans la peau d'un habitant du compost : champignons, bactéries, déchets alimentaires, bestioles, déchets verts et ont synthétisé leur rôle à l'oral "Moi, champignon,...". Un quiz de fin a permis de recentrer les connaissances acquises et de générer d'autres questions.
