Les abeilles et la biodiversité
Les abeilles et la biodiversité
Les élèves ont travaillé par groupes de 5 à 6. Chaque groupe représentait une espèce d'abeilles (lignées de l'ouest de l'Europe, du centre et du nord de l'Europe, d'afrique, deTurquie et du Caucase).
Chaque groupe était un essaim d'abeilles et à l'aide de cartes représentant une Reine, une abeille ouvrière et un faux-bourdon, les élèves ont abordé les questions de hiérarchie, de reproduction, de pollinisation, de fabrication du miel et du rôle de chaque habitant de la ruche.
Dans un deuxième temps, les élèves volontaires et encouragés par leurs camarade représentaient un maillon de la biodiversité (via des cartes également) : un pré, des fleurs, une ruche, des abeilles, la reine, du miel, des hommes.... Ensuite, des éléments perturbateurs (frelons asiatiques, pollution, changement climatique et pesticides) agissaient sur la biodiversité et coupaient les liens qui relient les différents maillons entre eux. Les élèves ont vu les conséquences par les liens coupés.
Pour finir, un reportage de la Fondation Nicolas Hulot sur la biodiversité et l'importance de chaque maillon a été montrée aux élèves avant que le rôle de l'homme responsable soit valorisé.
